Alfabetización digital: escenario de aprendizaje en la revolución 4.0 — juandon. Innovación y conocimiento — Desde mi Salón

Juan Domingo Farnos Vamos a intentar deducirlo aunque de entrada para algunos los conceptos y los planteamientos se entremezclan con la superposición de “épocas”, mientras que para otros el efecto es totalmente contrario. Beetham y el marco de Sharpe (2010) describe la alfabetización digital como un proceso de desarrollo del acceso y las habilidades funcionales a […] […]

Alfabetización digital: escenario de aprendizaje en la revolución 4.0 — juandon. Innovación y conocimiento — Desde mi Salón

— juandon. Innovación y conocimiento

EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA INTEROPERABILIDAD EN LAS NUEVAS FORMAS DE APRENDER Juan Domingo Farnós Miguel Zapata Ros y Juan Domingo Farnós ((((Foto propia en la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo de Santander)))) “Hay una forma específica de pensar, de organizar ideas y representaciones, que es terreno abonado y que favorece las competencias computacionales. Se […]

— juandon. Innovación y conocimiento

Alfabetización digital: escenario de aprendizaje en la revolución 4.0 — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnos Vamos a intentar deducirlo aunque de entrada para algunos los conceptos y los planteamientos se entremezclan con la superposición de “épocas”, mientras que para otros el efecto es totalmente contrario. Beetham y el marco de Sharpe (2010) describe la alfabetización digital como un proceso de desarrollo del acceso y las habilidades funcionales a […]

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La mayoría de las actividades que se realizan en la escuela con recursos digitales se relacionan negativamente con la comprensión lectora — Comprensión lectora basada en evidencias

Vuelvo a los análisis sobre lectura electrónica publicados por la OCDE a partir de los datos de PISA 2018. Uno de los más llamativos es que de 10 posibles actividades escolares con dispositivos digitales solo una tenía una pequeña relación positiva con el resultado en competencia lectora. Esto se puede ver claramente en este gráfico: […]

La mayoría de las actividades que se realizan en la escuela con recursos digitales se relacionan negativamente con la comprensión lectora — Comprensión lectora basada en evidencias

— juandon. Innovación y conocimiento

Las tecnologías digitales “marcan” un terreno cognitivo dentro de los nuevos escenarios de transformación de la educación (posibilidades, retos y procesos) Juan Domingo Farnos IMAGEN: ALEXANDRA LEPERCK Esta nueva realidad poco a poco empuja a que los sistemas educativos y en general las sociedades de ciertos países a que se transformen y adopten posiciones propias […]

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Impacto del Sueño en el Aprendizaje y la Memoria – Fundamentos y 10 Consejos Prácticos para Profesores y Estudiantes | Infografía — Blog de Gesvin

Para muchos estudiantes e incluso para nosotros mismos, permanecer despiertos durante la noche para estudiar es una práctica común. Una encuesta revela que 12% de los escolares de 11 a 15 años informan problemas para dormir casi todas las noches, el 76% informó problemas de sueño ocasionales y un 12% no tenía problemas de sueño. […]

Impacto del Sueño en el Aprendizaje y la Memoria – Fundamentos y 10 Consejos Prácticos para Profesores y Estudiantes | Infografía — Blog de Gesvin

Sobre la necesidad de cultivar una mirada crítica hacia la tecnología educativa — co.labora.red

La historia de la educación está llena de tecnología. Desde principios del siglo XX esta historia, así como la historia del cambio educativo, han estado vinculadas a distintas tecnologías de la comunicación: cine, radio, TV, ordenador personal, CD-ROM, internet, pizarra digital, tablets, realidad aumentada, videoconferencias. Todos y cada uno de estos desarrollos tecnológicos han sido […]

Sobre la necesidad de cultivar una mirada crítica hacia la tecnología educativa — co.labora.red

Elearning-Inclusivo y Educación Disruptiva (relación y necesidad) — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnos ¿Qué papel juega el elarning en la Educación Disruptiva ? Obviamente uno de principal ya que forma parte de ella des de sus inicios, es más, es una de sus ramas principales, pero no en su formato usual si no en lo que venimos llamando E-learning-Inclusivo cuyos inicios se publicaron en el 2004 […]

Elearning-Inclusivo y Educación Disruptiva (relación y necesidad) — juandon. Innovación y conocimiento

Niños que necesitan intérprete: la realidad de un niño con apraxia — La Isla Oeste

Por Lic. Nellie Torres de Carella / patóloga del habla y lenguaje Apenas hablan a los 2 años, más bien un hablan de manera ininteligible ysolo sus padres entienden. A los 5 años puede ser que estén hablando palabras que se entiendan, pero si intentan decir oraciones, como para narrar un suceso. No se les […]

Niños que necesitan intérprete: la realidad de un niño con apraxia — La Isla Oeste

Cuando la tecnología no funciona… —

Hoy con mucha frecuencia preparamos nuestras clases utilizando dispositivos electrónicos. Pero como sabemos, no siempre funcionan adecuadamente. Hay momentos en los que no hay red, no funciona el proyector o el ordenador del profesor o del aula. Así, todo lo que teníamos preparado se nos va al traste. Quienes me conocen saben que utilizo mucha […]

Cuando la tecnología no funciona… —

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