Carta Circular 18:2014-2015: Directrices en torno al cumplimiento de las Cuarenta Horas de Trabajo en Aprendizaje en Servicio Comunitario para las Escuelas del Nivel Intermedio y Superior.

18-2014-2015 Servicio Comunitarioservicio-comunitario

Carta Circular 1:2006-2007: Normas y Procedimientos para l Evaluación del Aprovechamiento Académico y la Promoción de los Estudiantes del Sistema escolar Público Puertorriqueño

01-2006-2007 Normas de evaluacion de aprovechamiento academith 2

#Aprendizaje Invisible

Aprendizaje en el aula: siete ideas clave

Escuela con cerebro

Los mayores efectos sobre el aprendizaje del alumno se dan cuando los profesores se convierten en alumnos de su propia enseñanza y los alumnos se convierten en sus propios profesores.

John Hattie

Continuamente escuchamos los beneficios que originan determinadas metodologías pedagógicas y los perjuicios que ocasionan otras. Sin embargo, si no clarificamos cuales son los objetivos del aprendizaje y analizamos los efectos de la enseñanza sobre el mismo, difícilmente podremos evaluar la calidad de la práctica educativa. Así, por ejemplo, no es que el método expositivo clásico que todavía predomina en el aula sea perjudicial, sino que su uso exclusivo no es lo que requiere el aprendizaje óptimo del alumno.

Aunque existen las particularidades concretas en cada aula y en cada centro escolar, no podemos obviar los conocimientos científicos más generales que disponemos sobre el aprendizaje que, evidentemente, provienen de todo lo que ya sabemos sobre el funcionamiento del cerebro…

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CARTA CIRCULAR NÚM. 19-2014-2015: POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LA EQUIDAD DE GÉNERO Y SU INTEGRACIÓN AL CURRÍCULO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO COMO INSTRUMENTO PARA PROMOVER LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO Y LA IGUALDAD DE TODOS Y TODAS ANTE LA LEY

Equidad de Genero cerebro-hombre-y-mujer-021

DE NIÑOS TIRANOS A ADOLESCENTES AGRESIVOS

LIBROS DIGITALES PARA CEREBROS DIGITALES – Por Alejandro Zanker

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología.

cerebro digital

Debería escribir sobre ciberliteratura, pero cambiaré el enfoque para ofrecer unas reflexiones que pretenden, deliberadamente, provocarlos. Porque siento que estamos tomando al toro por el  rabo; tratemos de voltear las cosas y mirarlas desde otro punto de vista: el de los cambios que está sufriendo el cerebro en la época digital, de las transformaciones vertiginosas que están afectando  no tanto al “libro” en sí mismo, sino a los  lectores, la lectura y lo que de ello se desprende. Espero no fracasar en el intento.

Hasta ahora, la discusión a lo largo de los últimos años se ha centrado, primero, en la total negación  de que el libro electrónico pueda competir alguna vez con el  de soporte en papel y, luego, en un aspecto que ha sido el que más ha preocupado  a la industria editorial: la evolución del libro electrónico, el surgimiento de dispositivos de lectura y la migración de una  creciente parte de los contenidos a los  nuevos…

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