Cuatro patas para mejorar la comprensión lectora

Comprensión lectora basada en evidencias

Acabo de publicar, junto con Gerardo Aguado, un artículo titulado cuatro patas para mejorar la comprensión lectora. Este trabajo se ha publicado en el número 4 de la revista Educar y Orientar, e intenta proponer un modelo útil o didáctico de la comprensión lectora. Es decir, nuestra preocupación no es que los componentes o las relaciones que se establecen en el modelo estén comprobados empíricamente (aunque se podría fundamentar lo que proponemos), sino que cada uno de los componentes del modelo se pueda evaluar con las herramientas normales que pueda haber en un colegio y que se hayan identificado métodos, estrategias y actividades para conseguir mejoras en ese componente.

Los componentes principales son cuatro:

  1. La descodificación, en la que se pueden apreciar tres componentes: precisión, velocidad y entonación. Además la entonación es el nombre que damos a un grupo de habilidades que permiten leer el texto con una prosodia…

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LA EDUCACIÓN EN LOS BORDES DE LA MODERNIDAD LÍQUIDA.

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología. Diagnóstico, tratamiento y cursos de capacitación profesional.

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INTRODUCCIÓN.

Dice el Zorro:  “Domestícame!!”

Y que hay que hacer para domesticarte? dijo el principito.

Hay que ser muy paciente – respondió el zorro.  Te sentarás al principio un poco lejos de mí, así en la hierba. Te mirare de reojo y no digas nada. La palabra es fuente de malentendidos. Pero, cada día, pobras sentarte un poco más cerca.

Al día siguiente volvió el principito.

-Hubiese sido mejor venir a la misma hora – dijo el zorro. Si vienes por ejemplo a las cuatro de la tarde, comenzaré a ser feliz desde las tres. Cuánto más avance la hora, más feliz me sentiré. A las cuatro me sentiré agitado e inquieto; descubriré el precio de la felicidad! Pero si vienes a cualquier hora, nunca sabré a qué hora preparar mi corazón.

El Principito. Antoine de Saint-Exupery, 1980.

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Este fragmento de una escena de encuentro entre el zorro y…

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LA BAJA AUTOESTIMA GENERA MAYOR RIESGO DE MITOMANÍA

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A través de la exageración o de la invención de historias o anécdotas, los mitómanos adoptan una posición que les hace parecer más importantes, afortunados, ricos o inteligentes

La mitomanía, también conocida como pseudología fantástica, es un trastorno psicológico que consiste en mentir de forma patológica. Afecta a personas con un nivel de autoestima muy bajo, por lo que mienten para llamar la atención con sus invenciones sobre grandes gestas o dramas personales. Es un trastorno infrecuente que puede asociarse a otras patologías, como la psicopatía o el trastorno histriónico de la personalidad. El problema estriba en que no es habitual que los afectados busquen tratamiento psicológico, que requiere siempre la colaboración activa del paciente.

En 1905, el psiquiatra francés Ernest Dupré definía la mitomanía como la tendencia patológica a inventarse episodios de la propia vida. Muchos mitómanos son personas que se dedican a fabular de forma constante y exageran…

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DISORTOGRAFÍA: CONCEPTO Y EJERCICIOS PARA TRATAMIENTO

PATOLOGÍAS GENÉTICAS: SÍNDROME DE KABUKI

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A nivel clínico, el síndrome de kabuki se caracteriza por la presencia de rasgos faciales atípicos, anomalías o malformaciones musculoesqueléticas, baja estatura y discapacidad intelectual.

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http://www.lifeder.com/sindrome-kabuki/

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Las Inteligencias Múltiples en el aula de Educación Infantil — Orientación Andújar – Recursos Educativos

El presente Trabajo pretende profundizar en la teoría de las Inteligencias Múltiples. Para ello primero se revisan las diferentes teorías y autores que han hablado sobre la inteligencia, hasta llegar […] The post Las Inteligencias Múltiples en el aula de Educación Infantil appeared first on Orientación Andújar – Recursos Educativos.

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What Happens in Kids’ Brains When They Hear Mom’s Voice — TIME

Kids can recognize their mothers’ voices in less than a second, a new study shows. And those whose brains show more connections when they hear their moms’ voice are more socially gifted than those whose don’t. The study, which was conducted at Stanford University and was published in the Proceedings of the National Academy of…

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Cómo educar desde la infancia en la tolerancia

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http://bit.ly/1TCALkO

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL SEGÚN NOAM CHOMSKY

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Escrito por James Withers | Traducido por Mike Tazend

lenguaje

 Los niños nacen con una habilidad innata para asimilar estructuras de lenguaje, de acuerdo con el influyente lingüistaNoam Chomsky. En su Teoría de la GramáticaUniversal, Chomsky postula que todos los lenguajes humanos están construidos sobre una base estructural común. Por lo tanto, Chomsky argumenta que la adquisición del lenguaje ocurre por la capacidad del niño de reconocer la estructura basal que es la raíz de cualquier lenguaje.

Gramática Universal

La teoría del desarrollo del lenguaje en los niños de Chomsky se basa en el principio de que “nuestro lenguaje es el resultado de descifrar un programa genéticamente determinado”. Chomsky asevera que los niños tienen inicialmente, y luego desarrollan consecuentemente, una comprensión innata de la gramática, sin importar dónde han sido criados. El término que Chomsky asigna a este sistema innato gramatical, que sustenta todos los sistemas de lenguaje humano, es “Gramática Universal”.

Período crítico

Los…

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LOS ENTORNOS QUE HABITAMOS INFLUYEN EN LA COGNICIÓN

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Vivimos en casas, trabajamos en oficinas, paseamos por las calles, los parques, el campo… Cada día habitamos múltiples espacios sin darnos cuenta de hasta qué punto nos influyen, incluso a niveles muy profundos.

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http://www.tendencias21.net/Los-entornos-influyen-en-la-cognicion-y-el-comportamiento-humanos_a42561.html?TOKEN_RETURN

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