Siempre que pensamos en inclusión entran en consideración aspectos relacionados con el currículo, especialmente competencias, contenidos curriculares y metodología de la instrucción y/o evaluación. Pero eso no es todo lo que implica la inclusión, hacer el currículo accesible a la población autista no afecta solamente esos aspectos técnicos-pedagógicos, abarca elementos de tipo antropológico que […]
