Taxonomía de Bloom y la Interdependencia Lógica entre sus Niveles

Blog de Gesvin

¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante artículo sobre “Taxonomía de Bloom y la Interdependencia Lógica entre sus Niveles”

Un gran saludo.

Imagen: Gesvin Romero.

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La Taxonomía de Bloom alienta a moverse hacia adelante y hacia atrás entre los diferentes niveles según la situación de aprendizaje, e incluso, pasar más tiempo en algunos niveles si fuera necesario.

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¿Qué es la Taxonomía Revisada de Bloom?

La Taxonomía de Bloom desde su creación en el año 1956 por un grupo de trabajo liderado por Benjamín Bloom ha sido revisada y actualizada por sus antiguos alumnos en los años 2001 y 2008. Desde entonces es utilizada ampliamente en todas las esferas de la educación.

Como se recuerda, la Taxonomía Revisada de Bloom es un modelo de múltiples capas orientado a fomentar el aprendizaje mediante el progreso a través de seis niveles de complejidad generalmente presentados en forma ascendente. Los…

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Preguntas encadenadas —

Las rueda de preguntas o preguntas encadenadas es una técnica muy adecuada para repasar los contenidos que hemos visto durante un periodo de tiempo. Imaginemos que terminamos una Unidad de Programación, Situación de Aprendizaje o Tema y queremos repasar, pues esta técnica es muy potente. No es lo mismo hacer resúmenes, subrayar, sino tener que […]

Preguntas encadenadas —

¿Cómo llevamos a cabo la nueva formación de docentes y alumnos en escenarios tecnificados? (Educación Disruptiva? — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós Levalet | Inventaire. Technique mixte. 2014Francisco Imbernón, José Gimeno Sacristán, Carmen Rodríguez Martínez y Jaume Sureda.  Los nuevos sistemas de formación on-line (aprovechando los recursos informáticos y el ciberespacio) mejoran con mucho las prestaciones de la enseñanza a distancia tradicional, que solamente disponía del correo, el teléfono y la radiotelevisión como canales de comunicación […]

¿Cómo llevamos a cabo la nueva formación de docentes y alumnos en escenarios tecnificados? (Educación Disruptiva? — juandon. Innovación y conocimiento

Tecnica de «Equipos de Investigación» —

Se trata de una propuesta pautada de investigación dentro de cada grupo cooperativo, para que se presente luego a toda la clase. No precisa de ningún material, sino el necesario para ir desarrollando la investigación y el que luego precisaremos para exponerlo en clase. Investigar entre todos/as resulta más divertido Los equipos de investigación pueden […]

Tecnica de «Equipos de Investigación» —

Conscientes de las barreras para el uso evaluativo

"TripleAD": Aprendiendo a Aprender para el Desarrollo

Fuente

Revisamos de nuevo Estrategias para mejorar el uso y la influencia de la evaluaciones (I y II) en torno a lo presentado por Betterevaluation en «Siete estrategias para mejorar el uso y la influencia de la evaluación«, donde (la sin par) Patricia Rogers nos cuenta ¿Qué podemos hacer para apoyar el uso de la evaluación? ¿Cómo podemos apoyar el uso constructivo de los hallazgos y los procesos de evaluación?

Este es un desafío desde hace mucho, demasiado tiempo: el uso de la evaluación ha sido el centro de discusión durante más de 40 años (iii más de 40 iii). Seguirá sin duda por algunos más si no somos más conscientes de los retos para el uso y asumimos estrategias de mitigación.

De eso trata esta lista de estrategias para mejorar el uso de las evaluaciones:

1. Identifiquemos l@s usuari@s previst@s y los usos previstos de la…

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Elementos y estrategias para que la investigación tenga trascendencia en la educación del S XXI — juandon. Innovación y conocimiento

La investigación educativa tiene un escaso impacto en la toma de decisiones de los profesionales de la educación!!! De Juan Domingo Farnos Este desarrollo no ha tenido una influencia significativa en la práctica educativa. La integración de las tecnologías digitales en los sistemas educativos no ha modificado sustancialmente la metodología docente para adaptarse a las […]

Elementos y estrategias para que la investigación tenga trascendencia en la educación del S XXI — juandon. Innovación y conocimiento

Diseño universal para el aprendizaje y neuroeducación — Mon petit coin d’éducation

Una perspectiva desde la ciencia de la mente, cerebro y educación Este es uno de los artículos que aparecen en el monográfico sobre DUA de la revista Journal of Neuroeducation. Este artículo pretende adentrarse en el marco conceptual del diseño universal para el aprendizaje (DUA) desde un desarrollo narrativo y reflexivo (estado del arte). El […]

Diseño universal para el aprendizaje y neuroeducación — Mon petit coin d’éducation

Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar — Blog de Gesvin

¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante artículo sobre “Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar” Un gran saludo. Desde sus inicios, la Taxonomía de Bloom concebida originalmente en 1956 ha sido ampliamente utilizada por maestros, educadores, capacitadores y diseñadores instruccionales para ayudar a estructurar el contenido […]

Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar — Blog de Gesvin

Evidencias en educación, ¿sí o no? — Investigación docente

Extraída y adaptada del libro What if everything you knew about education was wrong, de David Didau Recomiendo leer: Tweet Vale la pena explorar brevemente cómo se han moldeado algunas de nuestras creencias sobre la educación. A principios del siglo XIX, los ideales de la Ilustración (método científico, lógica y razón) estaban en pleno apogeo. […]

Evidencias en educación, ¿sí o no? — Investigación docente

La transformación educativa, el nuevo diseño del aprendizaje (Educación Disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós ID:255238933 Estamos ya en predisposición de emplear la idea de transformación como un objetivo dentro de cualquier diseño de aprendizaje. Tan poderoso es el papel de la experiencia y la práctica directa en el aprendizaje efectivo de tal manera que si eso no se ha incorporado en los diseños de los lugares […]

La transformación educativa, el nuevo diseño del aprendizaje (Educación Disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento