La propiedad de los contenidos generados por IA

La propiedad de los contenidos generados por IA

Sin duda, se pueden hacer muchas críticas a las evaluaciones PISA de la OCDE, pero algunas de las más frecuentes son bastante injustas. Hay quienes entienden PISA como una especie de tabla de clasificación de la educación superficial y descontextualizada. Quizá no conozcan más que los datos que proporcionan medios de comunicación generalistas. Por ejemplo, […]

La competencia lectora de adolescentes no escolarizados — Comprensión lectora basada en evidencias

Menos preocupaciones — Anna Forés Miravalles

Referencia científica: Neurobiol Aging. 2021 May;101:13-21.

Menos preocupaciones — Anna Forés Miravalles

Comparación de los 16 mejores detectores de contenidos AI y ChatGPT — Universo Abierto

Demers, T. (2023, abril 25). 16 of the best AI and ChatGPT content detectors compared. Search Engine Land. https://searchengineland.com/ai-chatgpt-content-detectors-395957 Como cada día aparecen nuevas alternativas a ChatGPT, los detectores de contenido de IA también están ganando popularidad. En este artículo, se comparan16 de estos detectores y se muestra cómo puntúan algunos párrafos de un escrito […]

Comparación de los 16 mejores detectores de contenidos AI y ChatGPT — Universo Abierto

Classroom Assessment, Student Feedback, and Chatbots (Brent Dukor) — Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

“Brent Duckor, a former high school teacher at Central Park East Secondary School in New York City, currently serves as a teacher educator at San Jose State University. He is the author of several books on formative assessment.” I invited Brent to write a fuller response to a comment he made about a post written […]

Classroom Assessment, Student Feedback, and Chatbots (Brent Dukor) — Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

ChatGPT : la creación automática de textos académicos con Inteligencia artificial y su impacto en la comunicación académica — Universo Abierto

ChatGPT : la creación automática de textos académicos con Inteligencia artificial y su impacto en la comunicación académica. Buenos Aires (Argentina) 22 de abril de 2023. Ver video Ver Presentación Pocos temas han generado más tinta en los últimos meses que la aparición de los sistemas de respuesta Generative Pre-trained Transformer (GPT) basados en Inteligencia […]

ChatGPT : la creación automática de textos académicos con Inteligencia artificial y su impacto en la comunicación académica — Universo Abierto

Mejorando las clases universitarias (Educación disruptiva -Andragogía- e Inteligencia artificial) — Ejemplos de clases universitarias realizadas en base a los docentes y otras con la responsabilidad de los aprendices— — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós La transformación y mejora de las clases universitarias es crucial en el contexto actual debido a los cambios y desafíos que se presentan en la sociedad del siglo XXI. Las universidades deben estar preparadas para formar profesionales capaces de enfrentar los retos de un mundo globalizado, tecnológico, diverso y en constante cambio. […]

Mejorando las clases universitarias (Educación disruptiva -Andragogía- e Inteligencia artificial) — Ejemplos de clases universitarias realizadas en base a los docentes y otras con la responsabilidad de los aprendices— — juandon. Innovación y conocimiento

Análisis del aprendizaje con pensamiento de diseño, inteligencia artificial, Educación disruptiva (universidad, mobile learning, investigación…) — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós La verdad es que sigo enfrascado en que el análisis de cualquier aprendizaje se hace para ver las necesidades, las potencialidades, las fortalezas, debilidades y sobre todo, las intenciones que tienen cada persona de manera personalizada, y poder establecer un proceso de Pensamiento de Diseño que les ayude a aprender a aprender, […]

Análisis del aprendizaje con pensamiento de diseño, inteligencia artificial, Educación disruptiva (universidad, mobile learning, investigación…) — juandon. Innovación y conocimiento

Las TIC y la Inteligencia artificial condicionan la forma de «ser» y de «hacer» de la nueva sociedad que se está construyendo y por tanto la implicación generativa de la educación. (Sociedad disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós Las TIC, tal como indicamos entre otros Clay Shirky y yo mismo, no condicionan solo el comportamiento de todo lo que gira al alrededor de la Sociedad y de aquellos elementos incrustados en la misma: Economía, política, educación…sino que de alguna manera han marcado un tipo de época que no se parece en […]

Las TIC y la Inteligencia artificial condicionan la forma de «ser» y de «hacer» de la nueva sociedad que se está construyendo y por tanto la implicación generativa de la educación. (Sociedad disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento

La educación disruptiva: marketing, reconocimiento, medios de comunicación, transformación, Inteligencia artificial. — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós ((Este trabajo lo considero básico dentro de la evolución permanente de la Educación disruptiva y sus diferentes pasos que vamos implementado y que todos ustedes deben conocer y comentar, ya que este feedback es de vital importancia para los diferentes pasos en los que se va incrustando, lo que demuestra su carácter […]

La educación disruptiva: marketing, reconocimiento, medios de comunicación, transformación, Inteligencia artificial. — juandon. Innovación y conocimiento