Preguntas encadenadas —

Las rueda de preguntas o preguntas encadenadas es una técnica muy adecuada para repasar los contenidos que hemos visto durante un periodo de tiempo. Imaginemos que terminamos una Unidad de Programación, Situación de Aprendizaje o Tema y queremos repasar, pues esta técnica es muy potente. No es lo mismo hacer resúmenes, subrayar, sino tener que […]

Preguntas encadenadas —

¿Cómo llevamos a cabo la nueva formación de docentes y alumnos en escenarios tecnificados? (Educación Disruptiva? — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós Levalet | Inventaire. Technique mixte. 2014Francisco Imbernón, José Gimeno Sacristán, Carmen Rodríguez Martínez y Jaume Sureda.  Los nuevos sistemas de formación on-line (aprovechando los recursos informáticos y el ciberespacio) mejoran con mucho las prestaciones de la enseñanza a distancia tradicional, que solamente disponía del correo, el teléfono y la radiotelevisión como canales de comunicación […]

¿Cómo llevamos a cabo la nueva formación de docentes y alumnos en escenarios tecnificados? (Educación Disruptiva? — juandon. Innovación y conocimiento

Tecnica de «Equipos de Investigación» —

Se trata de una propuesta pautada de investigación dentro de cada grupo cooperativo, para que se presente luego a toda la clase. No precisa de ningún material, sino el necesario para ir desarrollando la investigación y el que luego precisaremos para exponerlo en clase. Investigar entre todos/as resulta más divertido Los equipos de investigación pueden […]

Tecnica de «Equipos de Investigación» —

Elementos y estrategias para que la investigación tenga trascendencia en la educación del S XXI — juandon. Innovación y conocimiento

La investigación educativa tiene un escaso impacto en la toma de decisiones de los profesionales de la educación!!! De Juan Domingo Farnos Este desarrollo no ha tenido una influencia significativa en la práctica educativa. La integración de las tecnologías digitales en los sistemas educativos no ha modificado sustancialmente la metodología docente para adaptarse a las […]

Elementos y estrategias para que la investigación tenga trascendencia en la educación del S XXI — juandon. Innovación y conocimiento

Diseño universal para el aprendizaje y neuroeducación — Mon petit coin d’éducation

Una perspectiva desde la ciencia de la mente, cerebro y educación Este es uno de los artículos que aparecen en el monográfico sobre DUA de la revista Journal of Neuroeducation. Este artículo pretende adentrarse en el marco conceptual del diseño universal para el aprendizaje (DUA) desde un desarrollo narrativo y reflexivo (estado del arte). El […]

Diseño universal para el aprendizaje y neuroeducación — Mon petit coin d’éducation

Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar — Blog de Gesvin

¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante artículo sobre “Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar” Un gran saludo. Desde sus inicios, la Taxonomía de Bloom concebida originalmente en 1956 ha sido ampliamente utilizada por maestros, educadores, capacitadores y diseñadores instruccionales para ayudar a estructurar el contenido […]

Cómo Usar la Taxonomía de Bloom en el Aula – +200 Ejemplos en PDF para Descargar — Blog de Gesvin

Evidencias en educación, ¿sí o no? — Investigación docente

Extraída y adaptada del libro What if everything you knew about education was wrong, de David Didau Recomiendo leer: Tweet Vale la pena explorar brevemente cómo se han moldeado algunas de nuestras creencias sobre la educación. A principios del siglo XIX, los ideales de la Ilustración (método científico, lógica y razón) estaban en pleno apogeo. […]

Evidencias en educación, ¿sí o no? — Investigación docente

La transformación educativa, el nuevo diseño del aprendizaje (Educación Disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós ID:255238933 Estamos ya en predisposición de emplear la idea de transformación como un objetivo dentro de cualquier diseño de aprendizaje. Tan poderoso es el papel de la experiencia y la práctica directa en el aprendizaje efectivo de tal manera que si eso no se ha incorporado en los diseños de los lugares […]

La transformación educativa, el nuevo diseño del aprendizaje (Educación Disruptiva) — juandon. Innovación y conocimiento

¿La alfabetización «digital» de los docentes, garantiza su cambio de roles y su nuevo «cuño» en la educación del siglo XXI? — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós Sin duda es una buena pregunta, ¿podrán los docentes poniéndose al día en competencias digitales ser los nuevos acompañantes de la educación en el siglo XXI? Quizás sea una pregunta que para muchos les sonará obvia, para otros les resultará extraño hablar de algo que los docentes quizás hagan… En definitiva, y […]

¿La alfabetización «digital» de los docentes, garantiza su cambio de roles y su nuevo «cuño» en la educación del siglo XXI? — juandon. Innovación y conocimiento

El marco de aprendizaje que utilizamos hasta ahora se romperá en un momento no muy lejano con la Educación Disruptiva, con la carga cognitiva que nos conduce a un nuevo paradigma — juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnós El marco usual de aprendizaje que utilizamos se romperá en algún momento y no muy lejano con la EDUCACION DISRUPTIVA y con todo lo que significa de cambio de paradigma. Apostando ya de manera clara por este paradigma que será abierto inclusivo y ubicuo con todo lo que conlleva, los espacios de aprendizaje ofrecerán […]

El marco de aprendizaje que utilizamos hasta ahora se romperá en un momento no muy lejano con la Educación Disruptiva, con la carga cognitiva que nos conduce a un nuevo paradigma — juandon. Innovación y conocimiento

Anteriores Entradas antiguas