¿Cómo hacer que los hijos aprendan sin estar siempre “detrás de ellos”? — Aleteia.org | Español

Asumir las consecuencias: una inteligente manera de ejercer la disciplinaTodos los padres de familia queremos que nuestros hijos internalicen las buenas conductas; que hagan lo que deben hacer sin tenernos detrás todo el día recordándoles, o dirigiéndolos. Esta es la intención última de nuestra educación: poner cuanto antes al niño a valerse por sí mismo,…

a través de ¿Cómo hacer que los hijos aprendan sin estar siempre “detrás de ellos”? — Aleteia.org | Español

Anuncios

La escucha activa es el sostén de nuestras conversaciones — Blog de Psicoactiva

La escucha activa es la habilidad de sentir a la otra persona como parte de nosotros. Todo un arte que demanda quitar el piloto automático para dar paso a la apertura y la comprensión de diferentes perspectivas.¿Qué es la escucha activa? A nivel teórico, la escucha activa se define como una técnica y estrategia de…

a través de La escucha activa es el sostén de nuestras conversaciones — Blog de Psicoactiva

“Movimiento y aprendizaje están relacionados” — Anna Forés Miravalles

http://www.lavanguardia.com/lacontra/20170518/422692904205/movimiento-y-aprendizaje-estan-relacionados.html Sally Goddard Blythe, neurofisióloga Tengo 60 años, soy británica y vivo en pareja. Me licencié en Psicología y Bellas Artes y dirijo el Instituto de Psicología Neurofisiológica de Chester. Si tienes éxito, debes contribuir a la sociedad; si no lo tienes, la sociedad debe ayudarte. Soy creyente, pero opino que a las religiones les […]

a través de “Movimiento y aprendizaje están relacionados” — Anna Forés Miravalles

¿Qué se necesita para innovar en educación? — Anna Forés Miravalles

http://elpais.com/elpais/2017/05/28/planeta_futuro/1495994376_692346.html Se ha avanzado en cobertura y acceso, pero las habilidades y los aprendizajes en la región de América Latina siguen siendo bajos, desiguales e inadecuados para las demandas del mercado laboral En México, se lanzó recientemente un proyecto con Plaza Sésamo para motivar a que las niñas aprendan matemáticas y ciencias de forma […]

a través de ¿Qué se necesita para innovar en educación? — Anna Forés Miravalles

Estrategia pedagógica: Mejores preguntas aplicando la Taxonomía de Bloom

Al plantearnos cómo formular preguntas que estimulen las habilidades de pensamiento, la Taxonomía de Bloom puede brindarnos un útil marco referencial.

La idea central de la taxonomía es que aquello que los educadores quieren que los alumnos sepan (definido en declaraciones escritas como objetivos educacionales) puede ser ordenado en una jerarquía de menor a mayor complejidad.

Los niveles de habilidades de pensamiento planteados en el dominio cognitivo son los siguientes: Conocimiento; Comprensión; Aplicación; Análisis; Síntesis; Evaluación.

Cuando formulamos preguntas que requieren respuestas basadas en Conocimientos, apelamos al nivel de pensamiento más simple. El pensamiento más complejo se manifiesta en el nivel superior, correspondiente a Evaluación.

Seguidamente apelamos al cuento Ricitos de Oro y los tres Ositos para ilustrar como aplicar la Taxonomía de Bloom al formular preguntas:

  • Conocimiento (involucra recoger información):
    ¿Cuál era el oso más grande? ¿Qué comida estaba demasiado caliente?
  • Comprensión (involucra confirmar información):
    ¿Por qué…

Ver la entrada original 585 palabras más

Enseñar a construir inferencias. Tres revisiones.

Comprensión lectora basada en evidencias

Sin viento la nave no avanzaba. El capitán ordenó que hubiera permanentemente dos hombres armados en la puerta de la despensa.

No entenderíamos correctamente este texto sino pensásemos que sucede en el mar, la nave es un barco, no una nave espacial. Concretamente, se trata de un barco de vela. El capitán está preocupado porque se puedan producir robos de víveres. Parece que el viaje va a durar más de los previsto y tendrán que racionar los alimentos. Los hombres que están en la puerta de la despensa tienen como misión disparar a quien intente robar…

Curiosamente, toda esa información, que es clave para comprender ese breve texto no se encuentra en él. Entonces, ¿de dónde ha venido? Forma parte de los conocimientos del lector. Esto son las inferencias: información que no aparece de forma explícita en un texto pero que el lector (o quien lo escucha) añade a la…

Ver la entrada original 408 palabras más

LA RELACIÓN FUNCIONAL ENTRE EL PENSAMIENTO Y LA EMOCIÓN

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología.

A diferencia del miedo, que presenta bradicardia en el primer momento, en general siempre aparece taquicardia durante la ansiedad.

PENSAM

https://www.psyciencia.com/2017/04/relacion-funcional-pensamiento-emocion/

Ver la entrada original

Anteriores Entradas antiguas Siguiente Entradas recientes